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奥鹏远程教育(河南奥鹏远程教育)

来源:广东自考网 2023-07-14 11:42:54 点击数:

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整理/《在线学习》撰稿人 何曼

新基建将加速教育数字化进程,区块链是构建未来数字基建的信任基石。信息技术对教育的革命性影响将进一步彰显,人技结合的教育生态正在形成,新基建支持下的更加全纳、开放、共享、适切的新型教育体系将成为现实。

10月15日上午,2021(第二十届)中国国际远程教育大会之“教育新基建体系构建与区块链新应用高峰论坛”在北京举办。论坛由数字化学习技术集成与应用教育部工程研究中心指导,《中国远程教育》杂志社主办,华为技术有限公司和平安智慧城市协办。北京奥鹏远程教育中心副总经理高祥玉在论坛上作了题为《教育大数据应用探索与实践》的报告,让我们一起来看看报告都说了些什么吧↓↓↓

北京奥鹏远程教育中心副总经理高祥玉

大数据没有标准的定义,我们更加认同国际知名IT研究咨询机构高德纳(Gartner)的观点,即大数据最重要的并不是技术,而是将数据看作一种资产的理念。大数据可定义为在整个教育活动过程中产生、根据教育需要采集、用于教育发展、可创造巨大潜在价值的数据集合。教育大数据可分为四大类。一是教学管理类。即教学管理过程中产生的数据,如学生信息、教师信息、课程信息、教学计划等,主要为结构化数据。二是教学过程类。即学生学习过程中的行为数据,如课程学习、完成作业、参加考试、课后答疑等,主要为线上、结构化数据。三是教学资源类。即课程视频、文本、试题、作业等教学资源,以线上、结构化数据为主。四是学习行为类。如打卡、交流、活动参与积极度、任务完成积极度等。

大数据与教育的结合成为时代发展的必然要求。以民生教育为例,继续教育、终身教育在大数据上的优势,体现在以下方面:以线上学习行为为主,采集方便;非数据相对结构化分析较为容易;产生数据量相对较大且体系较为完善;互联网学习平台迭代快,应用相对便捷等。以O2O混合教学模式、学生全生命周期覆盖的业务范围,数据资源丰富多样,突破传统教育大数据应用的瓶颈,实现多个大数据应用落地。比如,民生教育大数据实验室,搭建了基于Hadoop MPP的大数据云平台,完成了对集团各业务线数据的汇聚与整合,可为集团内部与行业合作伙伴提供大数据支持服务。在优化报名录取服务、加强招生宣传质量、提升助学服务水平、优化教学产品体验、督学模型促进学习、提升学习中心服务质量、加强在线考试质量、通过知识图谱初步构建个性化学习平台和数据赋能行业等多个方面,都有典型应用案例。

关于教育大数据应用,我们的经验是:大数据应用,最重要的不是技术,而是对思维和意识的理解;大数据应用,最重要的不是算法,而是对数据和场景的理解;算法并不是越“高级”越好,解决实际问题最重要。

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