欢迎来到广东自考网!广东自考网为考生提供广东省自学考试信息服务,官方信息以广东省教育考试院为准。
电话/微信咨询热线:13825236983
广东自考地区: 广州 深圳 珠海 佛山 东莞 汕头 中山 茂名 肇庆 惠州 梅州 韶关 汕尾 河源 江门 揭阳 云浮 更多

北京外国语大学网络教育学院(北京外国语大学网络教育学院怎么样)

来源:广东自考网 2023-06-29 05:18:06 点击数:

详情介绍

来源:【中国教师报】

本报讯(记者 崔斌斌) 数字化转型时代,何以为师?在近日举行的2022(第21届)中国远程教育大会教育数字化与教师队伍建设高峰论坛上,多位嘉宾就相关话题进行了探讨。论坛上还宣布150个案例入选“2022教师数字化学习特色案例”。

教师会被人工智能技术取代吗?“人工智能技术不能替代教师,要尊重并发挥教师在推动教育变革中的主导作用,通过界定和发展教育数字化转型中教师所需的能力,让技术为教师所用、为教师赋能。”教育部教师工作司教师发展处处长赵静在论坛上表示,“通过激发教师合法、合规、合理应用智能技术进行教学创新的主动性,最终实现以人为本、内在驱动的教学智能升级。”

对此,华南师范大学教育人工智能研究院常务副院长胡小勇表示:“教师是教育数字化战略落地、教育理念创新与教育模式变革能否实现的关键力量。教师永远不会被‘取代’,但是,教师必须时刻‘重置’,时刻‘Re-place’自己的角色,调整定位。”

如何重置教师的角色、调整他们的定位?北京外国语大学网络教育学院副院长蔡静建议,教师要主动适应信息化、人工智能等新技术变革,积极有效地开展教育教学。“面对人工智能、新技术变革带来的重大战略机遇,教师必须积极应对,更新观念、重塑角色、提升素养、增强能力。”

那么,在教育数字化的背景下,各地对教师能力提升提供了哪些帮助?

“‘十一五’以来我们发现,中小学、幼儿园教师不再仅仅满足于学习技能课程,大家的需求越来越个性化、多元化。”上海市师资培训中心副主任胡道明介绍说,从“十一五”到“十三五”期间,上海市建设了教师培训课程资源管理体系、标准化教师培训课程资源管理制度,将原有以学分导向的管理模式转变为学习支持管理机制,逐步建立起以教师需求为导向,以高质量课程资源建设为核心,以数据为依据、技术理论为支撑的教师培训课程体系,更好地赋能教师专业发展。不仅如此,他表示,接下来上海市将结合教师培训的情况,尽量去满足教师的新需求,并重点解决3个问题——培训课程如何满足教师发展需要?如何满足每位教师的个性化需要?如何通过课程学习引领教师发展?

为了进一步落实教育数字化战略行动,积累汇聚教师研修的优质典型、可迁移的教师数字化学习特色案例和工作经验,在教育部教师工作司的指导下,《中国远程教育》杂志社组织开展了“2022教师数字化学习特色案例”征集活动。《中国远程教育》杂志社副社长李桂云介绍,征集活动共收到来自全国30个省份和新疆生产建设兵团各级教育部门、学校及教师的投稿近3000篇,经过初选、终选两轮遴选,最终,北京市延庆区八里庄中心小学的“研研夏日学课标,素养导向推课改”、天津市河东区常州道小学的“教师数字化学习承载培训的新天地”、华南师范大学的“《人工智能教育应用》慕课,提升教师智能教育素养的实践服务”等150个案例入选“2022教师数字化学习特色案例”。李桂云表示,后续还会对遴选出的典型案例进行分析,凝练可迁移的经验,助推教师学习数字化、常态化、长效化。据悉,最终报告将于今年初面向社会发布。

【责任编辑:广东自考网

相关阅读:

教材购买

张老师

电话咨询

13825236983

微信咨询

13825236983